Gå til innlogging
Bli med inn på hjerterommet
Faste ansatte, fast base og en hverdag hvor barn tilhørende Hjerterommet er integrert i den ordinære SFO-en.
Å være en SFO eller AKS som inkluderer alle barn er en viktig oppgave i den nasjonale rammeplanen. Barn med behov for ekstra tilrettelegging krever kompetanse og godt samarbeid mellom undervisningsdel og SFO. Her har vi samlet innspill, foredrag og god praksis for å skape en inkluderende SFO.
SFO skal aktivt bidra til å danne fellesskap der alle barn kan delta og få en opplevelse av å høre til. SFO skal bidra til at barn opplever likeverd, sosial tilhørighet og sosialt fellesskap med andre barn og med personalet. Dette forutsetter respekt for forskjellighet og anerkjennelse av mangfold. Personalet skal observere barnas lek og aktiviteter, vurdere om alle barn gis muligheter for deltakelse og med utgangspunkt i barnas interesser legge til rette for at alle barn kan delta.
Det skal være variasjon i tilbudet som tar hensyn til barnegruppen og barnas alder, utvikling og interesser. Barn med behov for særskilt tilrettelegging skal ha et tilbud som legger til rette for at også de kan være inkludert og delta likeverdig i lek, kultur og aktiviteter.
SFO skal ivareta, anerkjenne og synliggjøre mangfold og legge til rette for at ulike språk, uttrykksformer og kulturer kan inkluderes i lek og aktivitet. I utformingen av lekemiljøet ute og inne skal SFO ta hensyn til mangfoldet i barnegruppen.
Gjennom å gi barn muligheter for aktiv deltakelse i lek, kultur- og fritidsaktiviteter sammen med andre barn kan skolefritidsordningen bidra til å utjevne sosiale forskjeller.
Faste ansatte, fast base og en hverdag hvor barn tilhørende Hjerterommet er integrert i den ordinære SFO-en.
Gjennom felles aktiviteter og tradisjoner bygger de en inkluderende praksis ved Dalgård SFO i Trondheim.
Lill Margaret fra Tysvær kommune viser hvordan hun jobber med enkeltbarn og ivaretar brua mellom undervisning og SFO.
Et tett og nært samarbeid preger en inkluderende praksis ved Jessheim ressurssenter.